El IES Sotero Hernández lleva el teatro en inglés al CEIP Peña Dorantes en un proyecto educativo lleno de emoción
El alumnado de 3º de ESO protagoniza una experiencia de aprendizaje-servicio que une creatividad, reflexión y convivencia intergeneracional
Redacción
El alumnado de 3º de ESO del IES Sotero Hernández ha protagonizado hoy una actividad educativa muy especial dentro de un proyecto de aprendizaje-servicio, llevando una representación teatral en inglés al CEIP Peña Dorantes.
La iniciativa se enmarca en la situación de aprendizaje titulada “Once Upon a Time…”, desarrollada durante este trimestre en la asignatura de inglés. A través de ella, el alumnado ha trabajado la expresión de acciones en pasado mientras exploraba el universo de los cuentos tradicionales y su impacto cultural y social.
El aprendizaje-servicio, metodología que combina el aprendizaje académico con un servicio a la comunidad, es una línea de trabajo consolidada en el centro. El IES Sotero Hernández lleva años desarrollando este tipo de proyectos, en ocasiones en colaboración con alumnado del ciclo de Integración Social, estableciendo vínculos con centros educativos del entorno como el propio CEIP David Peña Dorantes.
En esta ocasión, los estudiantes no solo han leído y analizado cuentos clásicos, sino que también han reflexionado sobre cuestiones como los roles de género, abordando relatos que los cuestionan y proponiendo nuevas miradas. Como parte del proceso creativo, han elaborado sus propias versiones de cuentos tradicionales con títulos como “Los 3 gitanos y las 3 chabolas”, “La bestia siempre bestia será” o “Rapunzel, la princesa malvada”, en las que han plasmado sus inquietudes, miedos y su visión del mundo.
El proyecto culminó hoy con la representación teatralizada en inglés del cuento The Very Hungry Caterpillar, para la que el propio alumnado diseñó y construyó marionetas. La actividad tuvo lugar en el CEIP Peña Dorantes, un centro especialmente significativo para muchos de los participantes, ya que fue su colegio de primaria y donde actualmente estudian sus hermanos y familiares más pequeños.
La acogida por parte del alumnado de primaria fue entusiasta y emotiva. La jornada concluyó con un momento de convivencia en el que mayores y pequeños compartieron escenario, cantando y bailando juntos al ritmo de “Volaré” de Gipsy Kings, en un ambiente cargado de emoción y reencuentros.
Más allá del aprendizaje lingüístico, la actividad ha puesto de relieve el valor de los cuentos como herramienta educativa y de desarrollo personal, así como la importancia de generar experiencias significativas que conecten al alumnado con su entorno y su propia historia.
